Ministrul Educaţiei, Daniel David, şi-a exprimat îngrijorarea faţă de numărul mare de copii care nu fac parte din sistemul de educaţie obligatorie (4-18 ani), subliniind că „nu doar că le irosim potenţialul bun de inteligenţă/creativitate, ci le şi reducem şansele unei vieţi mai bune”.
Într-un mesaj publicat pe Facebook, cu ocazia începerii înscrierilor la creşă, grădiniţă şi alte servicii complementare de educaţie timpurie, ministrul a atras atenţia asupra acestei probleme.
„Dragi părinţi, oameni ai educaţiei şi autorităţi locale, luni, 26 mai 2026, încep înscrierile la creşă/grădiniţă/servicii complementare de educaţie timpurie. O îngrijorare pentru mine ca ministru nu este doar faptul că unii dintre cei care ajung în sistemul de educaţie nu pot trece de o zonă de analfabetism funcţional. Această realitate şi cauzele acesteia le înţelegem tot mai bine şi sunt în proces de corectare”, a afirmat Daniel David.
Ministrul a menţionat, citând din „Raportul QX” — „Raport asupra educaţiei şi cercetării din ţară” — că „o îngrijorare mare este că prea mulţi copii nu sunt parte a sistemului de educaţie care este acum obligatoriu (4-18 ani), fie ca urmare a abandonului, fie a faptului că nu au fost înscrişi, iar prin acest lucru nu doar că le irosim potenţialul bun de inteligenţă/creativitate, ci le şi reducem şansele unei vieţi mai bune”.
„În lumea care vine, educaţia va face tot mai mult diferenţa între cei care vor avea succes şi/sau o viaţă bună şi cei care vor fi pierzători. De aceea, vă încurajez pe toţi să vă mobilizaţi pentru a le putea oferi tuturor copiilor eligibili ai ţării posibilitatea de a intra măcar în sistemul obligatoriu de educaţie, unde avem deja infrastructura necesară”, a continuat ministrul.
Daniel David a recunoscut că există încă deficienţe în infrastructura educaţională, mai ales la nivelul creşelor, dar a îndemnat la un efort comun:
„Ştiu că încă mai avem de lucru pentru a asigura toată infrastructura necesară şi/sau disponibilă la standardele pe care ni le dorim – mai ales la nivel de creşe, dar şi la celelalte niveluri -, dar haideţi să construim împreună simultan infrastructura şi mentalitatea că educaţia este cea mai bună cale spre succesul şi/sau bunăstarea socială”.
